ESTE BLOG FOI IDEALIZADO PARA QUE OS ALUNOS(AS) DOS 3ºS ANOS DA EE PROFª MARIA ROSA BROTA POSSAM VISUALIZAR SUAS ATIVIDADES SEMANAIS. BOM ESTUDO A TODOS(AS).
O roteiro dessa semana será voltado à realização da última avaliação externa.
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE RETORNO DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA
É uma atividade obrigatória para conclusão do nosso ano letivo.
As respostas da mesma deverá ser feita pelo aluno, no link Google Forms. enviado para o grupo da sala, via Whatsapp ou na prova impressa que foi retirada na escola.
Caso seja utilizada a prova impressa, fazer a devolução da mesma até dia 15/12, na escola.
Contamos com a participação e colaboração de todos os alunos, para lançarmos as respostas no sistema, em tempo hábil.
Para complementar as atividades da semana, o aluno(a) deverá acompanhar as vídeos aulas que serão transmitidas no CMSP.
SEGUE LINKS DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE RETORNO DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA. AQUELES QUE ENVIAREM AS AVALIAÇÕES ATRAVÉS DOS LINKS PODERÃO FAZÊ-LO ATÉ O DIA 17/12 (QUINTA-FEIRA).
DIA 07/12 – SEGUNDA – FEIRA MATEMÁTICA: Emai – vol.2 – unidade 7 – sequência 30 – páginas 90 a 94. Atividades do campo multiplicativo.
Habilidades trabalhadas (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição, subtração e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito. (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos (EF03MA29*) Construir, utilizar e desenvolver estratégias diversas para o cálculo das quatro operações.
DIA 08/12 – TERÇA-FEIRA FERIADO MUNICIPAL – ANIVERSÁRIO DA CIDADE DE GUARULHOS
DIA 09/12 – QUARTA- FEIRA MATEMÁTICA: APOSTILA “APRENDER SEMPRE” Sequência Didática 2 – aulas 7, 8 – p. 36 e 37. Aula 7: resolver problemas matemáticos do campo aditivo. Aula 8: resolução de problemas utilizando diferentes estratégias.
Habilidades trabalhadas (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição, subtração e multiplicação com números (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Dia 10/12- QUINTA- FEIRA PORTUGUÊS: APOSTILA “APRENDER SEMPRE” Sequência Didática 2 – aulas 7, 8 – p. 39 A 42. Aula 7: relembrar regras da queimada e resolver um desafio ortográfico. Aula 8: relembrar a brincadeira STOP e organizar as parte do texto para escrita e suas regras.
Habilidades trabalhadas (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, compreendendo a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo próprio de cada gênero (predomínio de verbos no imperativo ou infinitivo, por exemplo). (EF03LP01) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – r/rr, m (p/b), c/qu, g/gu, o/u – e/i (final em oxítonas).
DIA 11/12 -SEXTA- FEIRA CHN: livro Ápis – páginas 83 a 85 p. 83: leitura. p. 84 e 85: atividade interdisciplinar sobre o tema animais.
Habilidades trabalhadas EF03CI06 : Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.). (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o organização à sua finalidade. (EF01MA06) – Construir fatos fundamentais da adição e utilizálos em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
C) CALCULEI O DOBRO, USEI A MULTIPLICAÇÃO ( O NÚMERO x 2). D) CALCULEI O DOBRO, USEI A MULTIPLICAÇÃO. E) CALCULEI O DOBRO, USEI A MULTIPLICAÇÃO. F) CALCULEI O TRIPLO, USEI A MULTIPLICAÇÃO ( O NÚMERO X 3)
PÁGINA 91 SIM, OS NÚMEROS QUE APARECEM NA VERTICAL TAMBEM APARECEM NA HORIZONTAL. SIM, PORQUE PODEMOS OBSERVAR OS NÚMEROS QUE FORAM MULTIPLICADOS POR 7 NA LINHA E COMPLETAR OS QUE NÃO FORAM PREENCHIDOS.
PAGINA 92
A) IRÁ SALTAR NOS NÚMEROS 6,4,2,0 ( 4 PULOS). B) IRÁ SALTAR NOS NÚMEROS 12,9,6,3,0 ( 5 PULOS). C) IRÁ SALTAR NOS NÚMEROS 35,30,25,20,15,10,5 E 0.( 8 PULOS).
PÁGINA 93 1- A 12 X
9
108 B 23
X 5
115 C 34 X 8 = 272 D 45 X
7
315 E 59
X 6
354 A) A,B,e D.
2- A 52 : 4 = 13 B 72
: 3
24 C 231 :
7
33 D 84 : 2 = 42 E 255 :
5
51 A) C e E. B) A,B e D.
PÁGINA 94 1-A) O RESULTADO AUMENTA DE 25 EM 25. 2) 210,215,220,225,230
A)AUMENTAM DE 5 EM 5. 3)320,325,330,335.
A) DE 5 EM 5.
TERÇA-FEIRA 08/12 FERIADO MUNICPAL ANIVERSÁRIO DA CIDADE DE GUARULHOS
PÁGINA 37 AULA 8 1-NA CAIXA HÁ 30 MAÇÃS. 6 X 5 = 30 OU 5 + 5 +5 + 5+ 5 +5=30 OU 6+6+6+6+6=30 2-NAS 6 EMBALAGENS HÁ 30 CAQUIS. 6 X 5 = 30 OU 5 + 5 +5 + 5+ 5 +5=30
QUINTA-FEIRA 10/12 PORTUGUÊS- APOSTILA APRENDER SEMPRE- SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2 PÁGINA 40- AULA 7 1-RESPOSTA PESSOAL / VENCE A PARTIDA O TIME QUE CONSEGUIR “QUEIMAR” TODOS OS ADVERSÁRIOS OU O MAIOR NÚMERO DELES.
C) PALAVRAS EM QUE A LETRA G TEM O MESMO SOM DE J PALAVRAS EM QUE A LETRA G TEM O SOM/G/ FOGE JOGO ATINGIDO JOGADOR ATINGIR CONFIGURAM FUGIR CONSEGUIR ALGUÉM
A LETRA G REPRESENTA O SOM/G/ QUANDO É SEGUIDA PELAS VOGAIS A,O,U OU POR UE,UI E O SOM DE J QUANDO É SEGUIDA PELAS VOGAIS E e I.
SEXTA-FEIRA 11/12 CHN – LIVRO ÁPIS –ANIMAIS INVERTEBRADOS PÁGINA 85 2-A) RESPOSTA PESSOAL B)PORQUE JUNTOS ELES PODEM UNIR SEUS ATRIBUTOS E QUALIDADES, O QUE OS TORNA FORTE PARA ENFRENTAR AS DIFICULDADES. 3-A) 1°- GATA;2°-GALINHA;3°- JUMENTO;4° CACHORRO.
DIA 30/11 – SEGUNDA – FEIRA AAP DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º BIMESTRE.
Habilidades trabalhadas
EF35LP29A: Identificar cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e foco narrativo, na leitura de textos do campo artístico-literário (contos, fábulas, crônicas, entre outros). EF03LP19B: compreender os efeitos de sentido de recursos de persuasão como cores, imagens, jogos de palavras, tamanhos de letras em anúncios/campanhas publicitárias de conscientização como elementos de convencimento/argumentação. EF03LP19: ler e compreender anúncios/campanhas publicitárias de conscientização, entre outros textos do campo da vida pública. EF03LP16A: identificar a situação comunicativa, o tema, assunto, a estrutura composicional e o estilo (predomínio de verbos no imperativo, por exemplo), de receitas, instruções de montagem, entre outros textos da vida cotidiana. EF03LP24: ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de observação e de pesquisas, relatórios, artigos científicos, você sabia quê?, resumos, entre outros textos do campo das práticas de estudo e pesquisa considerando a ação comunicativa, tema/assunto. EF15LP03: localizar informações explícitas em diferentes gêneros textuais.
DIA 01/12 – TERÇA-FEIRA AAP DE MATEMÁTICA – 3º BIMESTRE
Habilidades trabalhadas
(EF03MA26) Resolver situações-problema cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas. (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos a partir das regularidades do sistema de numeração decimal e em língua materna. (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição, subtração e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito. (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição, subtração e multiplicação com números naturais. (EF03MA29*) Construir, utilizar e desenvolver estratégias diversas para o cálculo das quatro operações. (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental. (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros. (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras. (EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices. (EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade. (EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida. (EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos. (EF03MA26) Resolver situações-problema cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.
DIA 02/12 – QUARTA- FEIRA PORTUGUÊS: APOSTILA “APRENDER SEMPRE” Sequência Didática 2 – aulas 4,5,6 – p. 31 a 38 Aula 4: aprender uma nova brincadeira e comparar outros dois textos: as regras da brincadeira “mãe da rua” e uma receita de biscoito de polvilho. Aula 5: relembrar uma brincadeira conhecida e observar a forma como suas regras foram escritas. Aula 6: combinar a realização da pesquisa com um familiar e compartilhá-la com os colegas e o/a professor/professora.
Habilidades trabalhadas
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, compreendendo a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo próprio de cada gênero (predomínio de verbos no imperativo ou infinitivo, por exemplo).
Dia 03/12- QUINTA- FEIRA MATEMÁTICA: APOSTILA “APRENDER SEMPRE” Sequência Didática 2 – aulas 4,5,6 – p. 30 a 35 Aula 4: construir números e considerar o valor posicional de cada algarismo em um número. Aula 5: compor números utilizando cartelas. Aula 6: realizar adições utilizando as cartelas sobrepostas.
Habilidades trabalhadas
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais. (EF03MA02) Identificar características do sistema de nume-ração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens. (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição, subtração e multiplicação com números naturais. (EF03LP01) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – r/rr, m (p/b), c/qu, g/gu, o/u – e/i (final em oxítonas).
DIA 04/12 -SEXTA- FEIRA CHN: livro Ápis – páginas 76 a 83 – animais vertebrados e invertebrados.
Habilidades trabalhadas
EF02CI04 : Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem. EF03CI04 : Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo. EF03CI06 : Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).
OBSERVAÇÃO: NESTA SEMANA NÃO HAVERÁ AULAS ONLINE, POIS, VOCÊS TERÃO AS AAPS DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA PARA FAZER. NOS DIAS DAS AULAS AS PROFESSORAS ESTARÃO DE PLANTÃO PARA AJUDAR EM POSSÍVEIS DÚVIDAS REFERENTES ÀS AVALIAÇÕES.
NÃO, EM FUNÇAO DA POSIÇÃO QUE ESSE ALGARISMO OCUPA EM CADA NÚMERO, O VALOR É DIFERENTE. EM 795, O ALGARISMO 5 TEM O VALOR DE 5 UNIDADES,ENQUANTO EM 528,TEM O VALOR DE 500.
CHN – LIVRO ÁPIS –ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
PÁGINA 76
2- ANIMAIS VERTEBRADOS
POSSUEM
CRÂNIO
COLUNA VERTEBRAL
PÁGINA 77
3-EXEMPLOS DE MAMÍFEROS: CACHORRO, GATO, COELHO, ETC.
EXEMPLOS DE AVES: ÁGUIA, GALINHA, BEM-TE-VI, ETC.
4-
MORCEGO
OVELHA
PINGUIM
TUCANO
TEM PENAS?
NÃO
NÃO
SIM
SIM
TEM PELOS?
SIM
SIM
NÃO
NÃO
PÕE OVOS?
NÃO
NÃO
SIM
SIM
AMAMENTA OS FILHOTES?
SIM
SIM
NÃO
NÃO
PÁGINA 78
5- OS PEIXES RESPIRAM DENTRO DA ÁGUA POR MEIO DAS BRÂNQUIAS.
OS PEIXES USAM AS NADADEIRAS PARA NADAR.
OS PEIXES TÊM ESCAMAS.
OS RÉPTEIS PODEM VIVER TANTO NA ÁGUA COMO NA TERRA FIRME. NO MAR, ENCONTRAMOS AS TARTARUGAS MARINHAS,NOS RIOS E LAGOS VIVEM
JACARÉS,CÁGADOS E ALGUMAS ESPÉCIES DE SERPENTES.
NA TERRA FIRME VIVEM LAGARTOS E VÁRIAS ESPÉCIES DE SERPENTES E JABUTIS. O CORPO DOS RÉPTEIS É RECOBERTO POR ESCAMAS OU PLACAS DE ESCAMAS. ISSO FAZ COM QUE SUA SUPERFÍCIE SEJA RÍGIDA E BEM PROTEGIDA.
RESPOSTA PESSOAL.
PÁGINA 79
7– ALI DIZ QUE OS ANFÍBIOS NÃO TEM PELOS, NEM PENAS, NEM ESCAMAS. ELES TÊM A PELE BEM ÚMIDA E PODEM VIVER TANTO EM TERRA COMO NA ÁGUA.
E, NA ÉPOCA DA PROCRIAÇÃO, VÁRIAS ESPÉCIES PROCURAM A ÁGUA PARA PÔR SEUS OVOS.
SEGUNDA-FEIRA 23/11 PORTUGUÊS- APOSTILA APRENDER SEMPRE- SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2 PAGINA 24- AULA 1 1- RESPOSTA PESSOAL 2- RESPOSTA PESSOAL PAGINA 25 A) DUAS BANDEIRAS DE CORES DIFERENTES OU OUTROS OBJETOS, COMO GARRAFA PET. B) NO MÍNIMO 4. C) GANHA A EQUIPE QUE RESGASTAR A BANDEIRA E REALIZAR A TRAVESSIA DE VOLTA AO SEU CAMPO COM SUCESSO.
PÁGINA 26 – AULA 2 1-RESPOSTA PESSOAL PÁGINA 27 A) PARA EVITAR ACIDENTES. B) GIRAR EM VOLTA DELE MESMO. C) RESPOSTA PESSOAL PÁGINA 29- AULA 3
O TÍTULO DOS TEXTOS É O MESMO E AMBOS TRATAM DA BRINCADEIRA DE AMARELINHA. -O TEXTO 1 ,PORQUE É UM TEXTO INSTRUCIONAL,DIZ COMO BRINCAR DE AMARELINHA E INDICA O QUE O JOGADOR PRECISA FAZER PARA GANHAR.
SIM, OS VERSOS DO POEMA SE REFEREM AO QUE UM JOGADOR FAZ DURANTE A BRINCADEIRA, COMO JOGAR A PEDRA E PULAR NUM PÉ SÓ. PÁGINA 30 O TEXTO É ORGANIZADO EM DUAS PARTES: UMA COM A INDICAÇÃO DOS MATERIAIS/PARTICIPANTES /LOCAL E OUTRA COM ORIENTAÇÕES SOBRE COMO JOGAR, EM QUE O LEITOR TEM ACESSO AO JEITO DE BRINCAR. OS VERBOS APARECEM INDICANDO ORDENS/COMANDOS PARA OS JOGADORES, EXPLICA QUEM GANHA E COMO VENCER A BRINCADEIRA.
TERÇA- FEIRA 24/11 MATEMÁTICA EMAI PÁGINAS 76 A 81 PÁGINA 77 RESPOSTA PESSOAL PÁGINA 78 1-(A) ARROZ (128,3 Kcal) B) FEIJÃO (4,8 g) C) ARROZ (28,1 g) PÁGINA 79 1-(A) URSO POLAR E CAMELO. B) ELEFANTE AFRICANO, RINOCERONTE BRANCO E HIPOPÓTAMO. C) O ELEFANTE, COM 4150 Kg A MAIS. ( 6500 – 2350= 4150)
PÁGINA 80 D) AVESTRUZ E URSO-POLAR. E) URSO-POLAR.
PÁGINA 81 1-(D) 24 2-(A) 8 3-(B) 2,5 e 8 PÁGINA 82 4-(C) C 5-(C) DOCES E ACHOCOLATADOS.
RESPOSTA PESSOAL (EXPLIQUE O PROCEDIMENTO QUE FEZ PARA REALIZAR O SEU CÁLCULO)
PÁGINA 89
RESPOSTA PESSOAL SUGESTÃO: SABENDO QUE 20 X 10 = 200 É POSSÍVEL ESTIMAR O RESULTADO DE 20 X 5,POIS 20 X 10= 200 E, DIVIDINDO 200 POR 2, QUE É O MESMO QUE MULTIPLICAR 20 POR 5,O RESULTADO E 100. SABENDO QUE O RESULTADO DE 480:2=240, ENTÃO PARA SABER O RESULTADO DE 480:4 BASTA DIVIDIR 240 POR 2.
DIA 09/11 – SEGUNDA – FEIRA PORTUGUÊS – APOSTILA “APRENDER SEMPRE” Páginas 12 a 16 Aula 5: revisão de textos fazendo correções. Aula 6: reflexão sobre a diferença entre a escrita e a fala. Aula 7: grafia correta das palavras com revisão.
Habilidades trabalhadas (EF03LP01) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – o/u – e/i (final em oxítonas). (EF03LP01) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – c/qu. (EF03LP01) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – r/rr
DIA 10/11– TERÇA-FEIRA *Aula online MATEMÁTICA EMAI 2: SEQUÊNCIA 25- Págs. 61 a 65 Situações-problemas e cálculos do campo multiplicativo.
Habilidades trabalhadas (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição, subtração e multiplicação com números naturais. (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais. (EF03MA29*) Construir, utilizar e desenvolver estratégias diversas para o cálculo das quatro operações. (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros. (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição, subtração e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
DIA 11/11 – QUARTA- FEIRA MATEMÁTICA – APOSTILA “APRENDER SEMPRE” Página 11 a 14 Aula 5: Problemas envolvendo significados da adição e da subtração: juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades. Aula 6: Identificação e descrição de regularidades em sequências numéricas recursivas. Aula 7: Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras .
Habilidades trabalhadas
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental. (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes. (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
Dia 12/11- QUINTA- FEIRA*Aula online PORTUGUÊS EMAI /LER E ESCREVER- PÁG. 133 PROJETO DIDÁTICO: “INCRÍVEIS ANIMAIS PEQUENOS” ATIVIDADE 2C – Leitura colaborativa de um texto de Divulgação Científica.
Habilidades trabalhadas
(EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas, na leitura de textos de diferentes gêneros.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais.
(EF15LP10) Escutar com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos), a partir de conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção do gênero textual, o suporte e o universo temático, bem como de recursos gráficos, imagens, dados da obra (índice, prefácio etc.), entre outros elementos.
DIA 13/11-SEXTA- FEIRA MATEMÁTICA EMAI 2: SEQUÊNCIA 26- Págs. 66 a 70 Cálculos com adições e subtrações sucessivas de um mesmo número, multiplicações. Reconhecimento de figuras geométricas planas. Polígonos .
Habilidades trabalhadas
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição, subtração e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito. (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elemento faltantes ou seguintes. (EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices
ÚLTIMO BIMESTRE DO ANO. NÃO DEIXE PARA FAZER SUAS ATIVIDADES NO FINAL DO BIMESTRE. SIGA OS ROTEIROS SEMANAIS ASSIM VOCÊ EVITA O ACÚMULO ATIVIDADES.
COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO SUBSECRETARIA /COPED 2020- Nº 155 São Paulo, 15 de outubro de 2020. A fim de reforçar e complementar as informações já transmitidas às Diretorias Regionais de Ensino, serão compartilhados a seguir os pontos essenciais para a realização do fechamento de notas e frequência dos bimestres para o ano letivo de 2020:
29/10/2020 _ computar a frequência no SED_ o total de faltas para todos os alunos que não realizaram as atividades do 3º bimestre.
03/11/2020 _ a coordenação digitará no Sistema de Monitoramento do Abandono Escolar (SMAE). Subsecretaria da Educação do Estado de São Paulo. Obrigada, coordenadora Eliane
AUTOCORREÇÃO SEMANA DE 03 À 06/11/2020
SEGUNDA-FEIRA 02/11 – FERIADO TERÇA-FEIRA 03/11 *Aula online MATEMÁTICA EMAI 2 : SEQUÊNCIA 24- Págs. 52 a 58 PÁGINA 52 2- A) 8 HORAS B) 6 HORAS 3- 10 HORAS PÁGINA 53 MEIA NOITE 2 HORAS E 15 MINUTOS 6 HORAS 7 HORAS E 25 MINUTOS 3 HORAS E 30 MINUTOS 5 HORAS E 15 MINUTOS PÁGINA 54- RESPOSTA PESSOAL PÁGINA 55 1-A) 7 HORAS (5 HORAS NA ESCOLA E 2 HORAS NA LIÇÃO DE CASA) B) 1 HORA e 30 MINUTOS (2 HORAS E 30 MINUTOS DE LAZER E 1 HORA DE ALMOÇO) C) 2 HORAS E MEIA ( 1 HORA DE ALMOÇO E 1 HORA E 30 MINUTOS DE JANTAR) D) 11 HORAS E 45 MINUTOS (9 HORAS PARA DORMIR,15 MINUTOS NO BANHO E E 2 HORAS E 30 DE LAZER). E) 45 MINUTOS (1 HORA DE ALMOÇO (60 MINUTOS) E 15 MINUTOS PARA O BANHO). PÁGINA 56
PÁGINA 57 1) C. 472 2) A. 131 3) C. PENTÁGONO PÁGINA 58 4) B. 2H E 50 MIN 5) D. 35
1- A) RESPOSTA PESSOAL B) RESPOSTA PESSOAL C) CARRO ERRA MORRO TORRA CARRINHO VARRA CARRETA MURRO
PÁGINA 9 D) RESPOSTA PESSOAL (SUGESTÃO:A LETRA R ENTRE DUAS VOGAIS TEM SOM FRACO.O R NO INÍCIO DE UMA PALAVRA TEM SOM FORTE, O RR TAMBÉM,MAS ENTRE VOGAIS,E AO ESCREVER AS PALAVRAS COM RR O SENTIDO DAS PALAVRAS MUDOU. PÁGINA 10 A) RESPOSTA PESSOAL B) https://www.youtube.com/watch?v=QS_g-gz8QlE (VÍDEO DE ROLANDO BOLDRIN,O SAPO NO SACO) PÁGINA 11 1-A) RESPOSTA PESSOAL B)RESPOSTA PESSOAL C) OS SAPOS PODEM COMER ATÉ 100 INSETOS POR DIA.COMEM BESOUROS,LESMAS,LAGARTAS,TATUZINHOS DE JARDIM,ARANHAS E FORMIGAS. D) OS MACHOS SÃO MENORES QUE AS FÊMEAS. LIVRO ITORORÓ-PÁGINA 120 1-A) EM INGLÊS. B) BARRA DE CHOCOLATE C) INCRÍVEL D) INDÍGENA, INJUSTIÇA, INSPETOR, INCAPAZ, INCHAÇO E) ( X ) QUE SE PODE AMAR ( )QUE NÃO SE PODE AMAR
A SÍLABA VEL (INCRÍVEL/AMÁVEL
QUINTA-FEIRA 05/11 MATEMÁTICA – EMAI/ LER E ESCREVER PÁGINAS:131 E 132 ( aula online) PROJETO DIDÁTICO- INCRÍVEIS ANIMAIS PEQUENOS PÁGINA 130- RESPOSTA PESSOAL PÁGINA 131- RESPOSTAS DURANTE A AULA APÓS SOCIALIZAÇ SEXTA-FEIRA 06/11 MATEMÁTICA – APOSTILA “APRENDER SEMPRE” PÁGINAS 6 à 10 PÁGINA 6- AULA 3
1)UTILIZOU AS CARTELAS: 300, 70, 5 PÁGINA 7 2) A) 200,90 E 5 B) 500,20 E 9 C) 500,90 E 2 D) 900,20 E 5 E) 900,50 E 2 3) B) 500+20+9 C)500+90+2 D)900+20+5 E)900+50+2 B)SUGESTÃO
3) A- HOUVE A DECOMPOSIÇÃO DE 45 EM 4 + 41 PARA ADICIONAR 4 A 36,FORMANDO 40, E FACILITAR, DESSA FORMA, O CÁLCULO.
B)SUGESTÃO
58 + 37 58 + 2 + 35 OU 60 + 35 = 95
49 +39 50 + 40 – 3 OU 90 – 3 = 87
MATEMÁTICA LIVRO VEM VOAR PÁGINAS 42 À 45 PÁGINA 42 1-A) AS HORAS B) OS MINUTOS 2-A) PARA O 7 B) PARA O 12 3- A) 30 MINUTOS B) 7 HORAS E 30 MINUTOS C) PARA O NÚMERO 8 D) 8 HORAS PÁGINA 43 4) 4 HORAS E 30 MINUTOS 11 HORAS E 30 MINUTOS 5)
DO INÍCIO DA AULA DE NATAÇÃO ATÉ O INÍCIO DA AULA DE BALÉ: 1 HORA E 30 MINUTOS. DO INÍCIO DA AULA DE BALÉ ATÉ O INÍCIO DO ALMOÇO: 2 HORAS E 30 MINUTOS. 6) A ORDEM É: 6:00; 5:00; 5:30
PÁGINA 44 7)1HORA E 30 MINUTOS 8) RESPOSTA PESSOAL 9)
PÁGINA 45
10) O CARTAZ NÃO INDICA O PERÍODO DO DIA EX- PLICITAMENTE. 11) A) 10 HORAS DA NOITE OU 22 HORAS. B) 8 HORAS DA MANHÂ OU 8 HORAS. C) 1 HORA DA TARDE OU 13 HORAS D) 4 HORAS DA TARDE OU 16 HORAS
DIA 26/10 – SEGUNDA – FEIRA CNH (Ciências da natureza e Humana) Livro Ápis (Interdisciplinar) Págs. 68 a 74 Conviver com animais: Observação, comparação e descrição das características dos animais vertebrados e invertebrados. *Enviar foto da atividade 4 da página74 para sua professora. Habilidades trabalhadas (EFCI04) Identificar características sobre modo de vida ( o que comem, como se reproduzem,, como se deslocam, etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações desde o nascimento que ocorrem em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
.DIA 27/10– TERÇA-FEIRA *Aula online MATEMÁTICA EMAI 2 : SEQUÊNCIA 23- Págs. 46 a 51 *Providenciar uma calculadora *Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação. Reta numérica. *Problemas envolvendo significados da adição e da subtração: juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades. *Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição, subtração, multiplicação e divisão.
Figuras geométricas planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo): reconhecimento e análise de características.
Congruência de figuras geométricas Planas. Tangram
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição, subtração e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito. (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental. (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição, subtração e multiplicação com números naturais. ( EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices. (EF03MA16) Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposição e desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares.
Trava –língua e curiosidades sobre a aranha de alçapão. Aula 2= Trava língua e curiosidades sobre a rã MATEMÁTICA – APOSTILA “APRENDER SEMPRE” Aula 1 =Leitura , escrita, comparação e ordenação de números naturais de quatro ordens Aula 2= Leitura , escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão do sistema de numeração decimal ( valor posicional e papel do zero). (EF35LP01 )Ler e compreender, silenciosamente, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados. (EF03MA01 )Ler, escrever e comparar números naturais até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos a partir das regularidades do sistema de numeração decimal e em língua materna. (EF03MA01 )Identificar regularidades em sequencias ordenadas de números naturais , resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
Dia 29/10- QUINTA- FEIRA Aula online PORTUGUÊS EMAI /LER E ESCREVER- PÁG. 129 a 131 PROJETO DIDÁTICO: “INCRÍVEIS ANIMAIS PEQUENOS” Atividades 1A = Roda de Conversa sobre os incríveis animais pequenos. Atividades 1B -Apresentação do Projeto Didático e definição do produto final ATIVIDADE 1C – Organização da visita e pesquisa de campo (EF15LP10) Escutar com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário. (EF15LP07B) Inserir à edição final do texto, quando for o caso, fotos, ilustrações e outros recursos gráfico-visuais. (EF15LP01) Compreender a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na escola) e em diferentes mídias: impressa, de massa e digital, reconhecendo a situação comunicativa. (EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura. (EF15LP01) Compreender a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na escola) e em diferentes mídias: impressa, de massa e digital, reconhecendo a situação comunicativa. (EF15LP10) Escutar com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário. (EF15LP05A) Planejar o texto que será produzido, com a ajuda do(a) professor(a), conforme a situação comunicativa (quem escreve, para quem, para quê, quando e onde escreve), o meio/suporte de circulação do texto (impresso/digital) e as características do gênero. (EF03LP26) Identificar e manter, a estrutura composicional de relatos de observação e de pesquisas (etapas, listas de itens, tabelas, ilustrações, gráficos, resumo de resultados), relatórios, artigos científicos, você sabia quê? Resumos, entre outros textos do campo das práticas de estudo e pesquisa. (EF35LP17) Pesquisar e selecionar, com o apoio do(a) professor(a), informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais.
DIA 30/10-SEXTA- FEIRA Feriado referente ao dia do Funcionário Público ( 28/10) Livre para colocar atividades atrasadas em ordem, caso tenha.
AUTOCORREÇÃO SEMANA DE 26 A 30/10/2020
SEGUNDA -FEIRA 26/10 CNH (Ciências Humanas e da Natureza) Livro Ápis (Interdisciplinar) Págs. 68 a 74 PÁGINAS 68 e 69 RESPOSTA PESSOAL (SUGESTÃO DE RESPOSTA): VISITANDO UM MUSEU OU INSTITUTO DE CIÊNCIAS. SIM, DE GRUPOS COMO A FAMÍLIA, A TURMA DA ESCOLA E OS AMIGOS. BESOUROS, BORBOLETAS, COBRAS, O ESQUELETO DE UMA AVE E UM CARRAPATO REPRESENTADO NO PÔSTER. PÁGINA 70 1) A- O ANIMAL É UM CACHORRO JOVEM. B- RESPOSTA PESSOAL PÁGINA 71 1)A- RESPOSTA PESSOAL B- RESPOSTA PESSOAL 2) RESPOSTA PESSOAL PÁGINA 72 – RESPOSTA PESSOAL PÁGINA 74- RESPOSTA PESSOAL (ENVIAR FOTO DESSA ATIVIDADE PARA A PROFESSORA)
DIA 27/10– TERÇA-FEIRA *Aula online MATEMÁTICA EMAI 2 : SEQUÊNCIA 23- Págs. 46 a 51 ATIVIDADE 23.1 – PÁGINA 46 A) 16 B) APERTA O NÚMERO 3, DEPOIS O SINAL DE MULTIPLICAÇÃO, EM SEGUIDA O NÚMERO 9 E O SINAL DE IGUAL. (3X9=27) C) APERTAMOS O SINAL DE SUBTRAÇÃO, EM SEGUIDA O NÚMERO 2 E O SINAL DE IGUAL. (32-2=30) D) APERTAMOS O SINAL DE SUBTRAÇÃO, EM SEGUIDA OS NÚMEROS 3 E 0 E O SINAL DE IGUAL. (435-30=405) E) RESPOSTA PESSOAL. SUGESTÕES 100+148=248// 348-100=248// 124X2=248// 296:2=248 ATIVIDADE 23.2 – PÁGINA 47 1) 458+280=738 2) RESPOSTA PESSOAL. SUGESTÕES 75+25=100// 355-255=100// 25X4=100 3) NA SEQUÊNCIA OS SINAIS SÃO: A. SUBTRAÇÃO E IGUAL (-/=) B. ADIÇÃO E IGUAL (+/=) C. ADIÇÃO E IGUAL (+/=) D. SUBTRAÇÃO E IGUAL (-/=) ATIVIDADE 23.3 – PÁGINA 48 1) RESPOSTAS PESSOAIS USANDO APROXIMAÇÕES. SUGESTÕES A. FAZENDO O CÁLCULO COM 200 E NÃO COM 189 TEREMOS MAIS OU MENOS 200 MENINOS. B. FAZENDO O CÁLCULO COM 110 E NÃO COM 115 VEREMOS QUE O 3º B TEVE MAIS OU MENOS 375 PONTOS. C. FAZENDO O CÁLCULO COM 220 E NÃO COM 219 VEREMOS QUE A SALA GANHOU MAIS OU MENOS 120 PONTOS. 2) RESPOSTAS CORRETAS. A. 400-189=211 B. 265+115=380 C. 340-219=121 ATIVIDADE 23.4 – PÁGINA 49 E 50 1) A.
2) PINTAR OS TRIÂNGULOS DE AMARELO. A. 5 3) PINTAR OS QUADRILÁTEROS DE LARANJA. A. 2 B. 2 4) TRIÂNGULOS: 3 LADOS E 3 VÉRTICES QUADRILÁTEROS: 4 LADOS E 4 VÉRTICES PENTÁGONOS: 5 LADOS E 5 VÉRTICES HEXÁGONOS: 6 LADOS E 6 VÉRTICES ATIVIDADE 23.5 – PÁGINA 51 1)
CURIOSIDADES SE FOSSE PEDIDO A MONTAGEM DE UM QUADRILÁTERO COM 5 PEÇAS ELE FICARIA ASSIM:
1) POSTAR SUAS SOLUÇÕES NO GRUPO DE WHATSAPP PARA CONFERIR SUAS SOLUÇÕES COM SEUS COLEGAS.
QUARTA-FEIRA 28/10 PORTUGUÊS – APOSTILA “APRENDER SEMPRE” PÁGINA 5- AULA 1 1- RESPOSTA PESSOAL PÁGINA 7 AULA 2 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO “RÔ 1-SUGESTÕES: A) “DIFERENÇA ENTRE OS DOIS ANIMAIS: A Rà TEM PELE LISA E PERNAS LONGAS; O SAPO É O CONTRARIO”, OU, ”O QUE DIFERENCIA OS DOIS ANIMAIS: A Rà TEM PELE LISA E PERNAS LONGAS E O SAPO TEM PELE ÁSPERA E PERNAS MAIS CURTAS”. B) A PERERECA TEM DISCOS VISCOSOS NA PONTA DOS DEDOS, QUE AS AJUDAM A SUBIR EM SUPERFÍCIES VERTICAIS. C) O HABITAT DAS RÃS SÃO AS LAGOAS, ENQUANTO AS PERERECAS VIVEM SOBRE ÁRVORES E OUTROS TIPOS DE VEGETAÇÃO. MATEMÁTICA – APOSTILA “APRENDER SEMPRE” PÁGINA 4 – AULA 1 1- 220 2020 96 123 444 305 77 707 500 3029 2) A- 670 B- 47 PÁGINA 5 AULA 2 1)A- 22 25 28 31 34 37 47 45 43 41 39 47 350 400 450 500 550 600
QUINTA-FEIRA 29/10 MATEMÁTICA – EMAI/ LER E ESCREVER PÁGINAS:129 A131 ( aula online) PROJETO DIDÁTICO- INCRÍVEIS ANIMAIS PEQUENOS PÁGINA 130- RESPOSTA PESSOAL PÁGINA 131- RESPOSTAS DURANTE A AULA APÓS SOCIALIZAÇÃO
DIA 19/10 – SEGUNDA – FEIRA PORTUGUÊS: LIVRO ITORORÓ- PÁGs. 116 119 – Estratégias de leitura 1-Reconstrução das condições de produção e recepção de textos; 2- Deduções e inferências de informações. Construção da autonomia de leitura 3-Autodomínio do processo de leitura, estratégias de leitura; 4-Reflexão sobre a forma , a estrutura e a organização do texto. 5- Reflexão sobre os procedimentos estilísticos-enunciativos do texto. 6- Reflexão sobre o léxico do texto.
Habilidades trabalhadas 1-(EF03LP11) Identificar funções sociocomunicativas de diferentes gêneros textuais. 2-(EF03LP10)Inferir informações implícitas de fácil identificação em textos . 3-(EF35LP06) Estabelecer expectativas, apoiando-se apoiando -se em seus conhecimentos prévios sobre gêneros textuais , suporte e universo temático, bem como saliências textuais ,recursos gráficos, imagens, dados da própria obra( índice, prefácio etc), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos. 4-(EF03LP14) Identificar em noticias e reportagens, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência. 5-(EF03LP15) Recuperar substituições, ao longo do texto, de palavras por sinônimos (coesão lexical) ou por pronomes pessoais , possessivos, demonstrativos( anáforas). 6- (EF03LP13) Inferir o sentido de palavras, ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
DIA 20/10– TERÇA-FEIRA *Aula online MATEMÁTICA EMAI 2 : SEQUÊNCIA 22- Págs. 40 a 42 *Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras. *Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras. *Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição, subtração, multiplicação e divisão.
Habilidades trabalhadas
*(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
(EF03MA26) Resolver situações-problema cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.
(EF03MA29) Construir, utilizar e desenvolver estratégias diversas para o cálculo das quatro operações.
DIA 21/10 – QUARTA- FEIRA PORTUGUÊS EMAI /LER E ESCREVER- PÁG. 158 e 159 – ATIVIDADES HABITUAIS. ATIVIDADE 5 –Leitura e produção de receitas. ATIVIDADE 6– Planejamento e produção de receitas em vídeo.
Habilidades trabalhadas
(EF03LP16A) Identificar a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo (predomínio de verbos no imperativo, por exemplo) de receitas, instruções de montagens, entre outros textos do campo da vida cotidiana. (EF03LP15B) Produzir receitas, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero, para serem oralizadas, utilizando recursos de áudio ou vídeo.
Dia 22/10- QUINTA- FEIRA*Aula online MATEMÁTICA: EMAI 2 : SEQUÊNCIA 21 – Págs. 43 a 45 – Problemas envolvendo significados da adição e da subtração: juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades.
Habilidades trabalhadas
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
DIA 23/10-SEXTA- FEIRA MATEMÁTICA Livro Vem Voar – Páginas 132 a 134. Problemas envolvendo valores monetários (comparação e equivalência de valores), resolução de problemas do Campo Aditivo e Multiplicativo e sistema de medida de comprimento.
Habilidades trabalhadas
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental e estimativas. (EF03MA19)Estimar , medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medidas padronizadas e não padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida. (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca. (EF03MA 07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2,3,4,5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular , utilizando diferentes estratégias de cálculos e registros.
AUTOCORREÇÃO SEMANA DE 19 A 23/10/2020
SEGUNDA -FEIRA 19/10 PORTUGUÊS – LIVRO ITORORÓ PÁGINAS 116 À 119 PÁGINA 116 – TEXTO E INTERPRETAÇÃO: AMIZADE DE CHOCOLATE A) RESPOSTA PESSOAL B) RESPOSTA PESSOAL PÁGINA 118 1 – RESPOSTA PESSOAL 2) ( V ) ( F ) ( V ) ( V ) 3- ( ) ( ) ( X ) B) BARRA DE CHOCOLATE É INCRÍVEL, PÁGINA 119 4) A) HISTÓRIA DOS AMIGOS DYLAN E JONA B) ESPECIAL 5) 6) ( ) ( X) ( ) JONAH DYLAN
TERÇA -FEIRA 20/10 MATEMÁTICA – EMAI 2 = SEQUÊNCIA 22 – PÁGINAS: 40 A 42 ( aula online) PÁGINA 40 – ATIVIDADE 2.1 EXERCÍCIO- 1 A) NENHUM PÁGINA 41 B) CANGURU, CARNEIRO, PORCO, GIRAFA. C) BURRO, CACHORRO, CHIMPANZÉ, GORILA, ESQUILO, GATO. D) CORUJA, HIPOPÓTAMO, LEÃO, CAVALO. EXERCÍCIO 2 A) CORUJA (24 ) B) TARTARUGA (100) PÁGINA 42- ATIVIDADE 22.2 PROBLEMA 1 69-13=56 A MAIS PROBLEMA 2 24-11=13 ANOS A MENOS PROBLEMA 3 OS DOIS VIVEM 20 ANOS. PROBLEMA 4 60-40=20 ANOS
QUARTA-FEIRA 21/10 LÍNGUA PORTUGUESA LIVRO LER E ESCREVER/PÁGINAS 158 E 159 PÁGINA 158 1-LEITURA 2 PÁGINA 159 PRODUZIR UM VÍDEO EXPLICANDO A RECEITA DE MASSINHA DE MODELAR,OS INGREDIENTES E O MODE DE PREPARO.ENVIAR PARA O WHATSAPP (PRIVADO)DA PROFESSORA.
QUINTA-FEIRA 22/10 MATEMÁTICA – EMAI 2 = SEQUÊNCIA 22 – PÁGINAS: 43 A 45 ( aula online) PÁGINA 43 – ATIVIDADE 2.3 EXERCÍCIO 1 – RESPOSTAS PESSOAIS. SEGUEM SUGESTÕES. A) JULIANA TEM 26 ANOS. SUA IRMÃ TEM 15. QUANTOS ANOS JULIANA É MAIS VELHA QUE SUA IRMÃ? 26-15=11 B) NO ÁLBUM DE JUCA CABEM 55 FIGURINHAS. ELE COLOU 40. QUANTAS FIGURINHAS FALTAM PARA COMPLETAR SEU ÁLBUM? 55-40=15 C) UMA FLORICULTURA TINHA 64 ROSAS PARA VENDER. VENDEU 31. QUANTAS ROSAS FALTAM VENDER? 64-31=33 D) SR. JOSÉ TEM 89 ANOS. SEU AMIGO TEM 72. QUAL A DIFERENÇA DE IDADE ENTRE ELES? 89-72=17 PARA ENSINAR A FAZER SORO CASEIRO. ÁGUA FILTRADA, FERVIDA OU MINERAL, SAL E AÇÚCAR. DUAS MEDIDAS DA COLHER DOSADORA (DO LADO MAIOR) A COLHER DOSADORA PADRÃO É DA UNICEF E É FORNECIDA EM POSTOS DE SAÚDE,GRATUITAMENTE. MISTURAR BEM E BEBER VÁRIOS GOLES AO DIA. PÁGINA 44- ATIVIDADE 22.4 EXERCÍCIO 1: 43-15=28 EXERCÍCIO 2 A) MARCOS UTILIZOU A DECOMPOSIÇÃO DOS NÚMEROS PARA RESOLVER A OPERAÇÃO. B) CÍNTIA UTILIZOU O ALGORÍTIMO USUAL PARA RESOLVER A OPERAÇÃO. PÁGINA 45- ATIVIDADE 22.5 EXERCÍCIO 1 45-22=23 36-23=13 58-21=37 26-18=8 51-39=12 83-78=5 EXERCÍCIO 2 A) 15 B) 29 C) 55 D) 57 E) 69 F) 88
SEXTA-FEIRA 23/10 MATEMÁTICA LIVRO VEM VOAR PÁGINAS 132 À 134 PÁGINA 132 1- A. 35 REAIS B. 8 CÉDULAS C. 4 CÉDULAS 2) 2 CÉDULAS DE 2 REAIS 3) 4 CÉDULAS DE 2 REAIS PÁGINA 133 4) A) 12 MOEDAS DE 1 REAL B) 24 MOEDAS DE 50 CENTAVOS 5) A) 10 B) 20 C) 40 D) 40 6) RESPOSTA PESSOAL 7) B) RESPOSTA PESSOAL
ROTEIROS 3ºS ANOS 